90% remaja memiliki ponsel dan profil di Instagram
Hampir semua anak muda memiliki setidaknya satu 'smartphone' (90%) dan banyak memiliki tiga atau lebih perangkat (75%). Dengan mereka, mereka membuat profil mereka sendiri di jejaring sosial, di mana mereka mendominasi Instagram, ruang di mana mereka menunjukkan bagaimana mereka ingin orang lain melihatnya, dan yang hasilnya diukur dengan jumlah respons yang mereka capai. Ini adalah beberapa data dari studi 'The Tic dan pengaruhnya terhadap sosialisasi remaja', yang dilakukan oleh Google, Fad dan BBVA, berdasarkan survei dari 1624 siswa ESO, antara 14 dan 16 tahun, yang dipresentasikan pagi ini di Madrid markas mesin pencari.
Transit untuk mendominasi teknologi dimulai antara usia 11 dan 12, pada masa remaja, dan menetap beberapa tahun kemudian. Namun selama masa belajar ini kurang dari seperempat telah menerima pelatihan untuk mengembangkan pemikiran kritis untuk menilai konten (22%). "Siswa harus mengembangkan nilai-nilai sipil dan etika: kebebasan, toleransi dan non-diskriminasi," kata Isabel Celaá, Menteri Pendidikan dan Pelatihan Kejuruan. “Kita harus menyediakan alat berpikir kritis dan nilai-nilai demokrasi yang kuat untuk membela individu dari diri mereka sendiri dan masyarakat dari doktrin yang bertentangan dengan hak asasi manusia. Ini adalah dasar dari pemberantasan isu-isu seperti kekerasan gender ».
Sementara orang muda kurang terlatih dalam berpikir kritis, 76,7% telah menerima kelas untuk membuat presentasi dan 63% untuk mencari di internet. Di sisi lain, generasi konten sendiri tetap di 27,2% dan cara untuk melindungi data pribadi Anda hampir tidak mencapai 30,5%. Remaja juga menerima sedikit dukungan dari orang tua dan guru dalam kegiatan mereka di Internet. «Tidak ada digital pribumi, karena tidak ada yang terlahir untuk belajar. Ini adalah proses pembelajaran, ”kata Eulalia Alemany, direktur teknis Fad, yang menunjukkan bahwa 72,4% remaja terus-menerus melihat ponsel mereka. «Tetapi mereka memiliki batasan sendiri, yang mengurangi visualisasi ini ketika mereka bersama orang-orang dan di kelas. Gadis-gadis lebih banyak melihat ponsel ».
Teknologi ini digunakan untuk beberapa fungsi, yang dapat dibagi menjadi tiga bidang utama: pertama, waktu luang dan waktu luang, di mana mereka mendengarkan musik, terutama. Yang kedua, mencari informasi, tidak hanya untuk pekerjaan sekolah mereka, tetapi juga untuk menemukan model perilaku, keterampilan dan mode. Di bidang ini, yang berbatasan dengan waktu luang, anak perempuan cenderung melihat lebih banyak video 'influencer' dan anak laki-laki 'pemain game'. Akhirnya, mereka menggunakan layar mereka untuk berinteraksi dan berhubungan dengan orang-orang yang mereka tidak memiliki akses dalam kehidupan sehari-hari mereka.
Lihat diri mereka sendiri
Di antara jejaring sosial, yang paling banyak digunakan orang muda adalah Instagram, tetapi tempat konten yang paling banyak dikonsumsi adalah di YouTube. "Mereka membuat dan membagikan konten mereka sendiri," kata Alemany. "Mereka menggunakan jaringan untuk merasa terintegrasi, dengan hubungan yang ambivalen: sadar akan kelebihan dan keterbatasan mereka". Sebagai contoh, remaja menganggap bahwa orang dalam jaringan berbohong (83%), bahwa kasih sayang yang kuat dapat ditegakkan (58,8%), bahwa kode hubungan berbeda dari pada tatap muka (57%) dan apa gambar dalam jaringan tidak ada hubungannya dengan kenyataan, 'postureo' (48,7%). «Mereka menggunakannya untuk menampilkan diri mereka sendiri, sehingga orang lain melihat apa yang saya terbitkan, itulah tujuannya. Saya juga ingin melihat bagaimana mereka melihat saya.
Ada keinginan untuk umpan balik, untuk memberi tahu saya dan menjelaskan bagaimana mereka melihat saya. Dan saya menetapkan batas pada bagaimana saya ingin mereka melihat saya. Jawabannya adalah apa yang memberi nilai pada jejaring sosial itu ».
Sebagai kesimpulan, penelitian ini menunjukkan bahwa sebagian besar pemuda Spanyol sepenuhnya diadaptasi untuk teknologi, meskipun ada kesenjangan digital terkait dengan daya beli keluarga; remaja memiliki "partisipasi tinggi dalam jejaring sosial, di mana mereka mengukur tingkat integrasi sosial mereka"; dan pembelajaran teknologi ini berfokus pada keterampilan praktis dan bukan pada pengembangan pemikiran kritis.
"Teknologi informasi dan komunikasi adalah agen penentu proses mendebarkan masyarakat, dan kemampuan mereka untuk campur tangan dalam kehidupan individu telah melampaui prediksi," kata Celaá, sambil memberi tahu remaja yang memenangkan Connected Award. . "Tujuh wanita dan seorang pria, yang tidak pernah terlihat," katanya dan berbicara kepada mereka: "siswa dan siswa (…) bergabung dengan alam semesta yang membingungkan ini melalui teknologi ini karena mereka telah menjadi ritus inisiasi mereka ke kehidupan dewasa ».
